Para todos que por aqui passam e fazem parte de meu trabalho.................

Um momento doce e cheio de significado para as nossas vidas.



É tempo de repensar valores, de ponderar sobre a vida e tudo que a cerca.


É momento de deixar nascer essa criança pura, inocente e cheia de esperança que mora dentro de nossos corações.


É sempre tempo de contemplar aquele menino pobre, que nasceu numa manjedoura, para nos fazer entender que o ser humano vale por aquilo que é e faz, e nunca por aquilo que possui.






Noite cristã, onde a alegria invade nossos corações trazendo a paz e a harmonia.






O Natal é um dia festivo e espero que o seu olhar possa estar voltado para uma festa maior, a festa do nascimento de Cristo dentro de seu coração.


Que neste Natal você e sua família sintam mais forte ainda o significado da palavra amor, que traga raios de luz que iluminem o seu caminho e transformem o seu coração a cada dia, fazendo que você viva sempre com muita felicidade.






Também é tempo de refazer planos, reconsiderar os equívocos e retomar o caminho para uma vida cada vez mais feliz.


Teremos outras 365 novas oportunidades de dizer à vida, que de fato queremos ser plenamente felizes.






Que queremos viver cada dia, cada hora e cada minuto em sua plenitude, como se fosse o último.


Que queremos renovação e buscaremos os grandes milagres da vida a cada instante.

Todo Ano Novo é hora de renascer, de florescer, de viver de novo.

Aproveite este ano que está chegando para realizar todos os seus sonhos!

FELIZ NATAL E UM PRÓSPERO ANO NOVO PARA TODOS!

TRABALHOS REALIZADOS COM ALUNOS E PROFESSORES SOBRE MEUS PROJETOS DESENVOLVIDOS NA ESCOLA

TRABALHO DE PESQUISA SOBRE O TEMA "ALIMENTAÇÃO" PARA A MOSTRA CULTURAL

ESCOLHA DE UM TEXTO DE REFERÊNCIA SOBRE ALIMENTAÇÃO.

PODERIA SER LIVRO PARADIDÁTICO OU ALGUM ARTIGO DA INTERNET

LIVRO INTERATIVO SOBRE O TEMA

INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA. COMO PESQUISAR, O QUE PESQUISAR E COMO E O QUE LER E REGISTRAR. NÃO USAR O RECORTE E COLE, MAS SIM LER E ENTENDER SOBRE O ASSUNTO

APESAR DA INTERNET, A IMPORTÂNCIA DA MÍDIA IMPRESSA. ELAS PODEM E DEVEM TRABALHAR JUNTAS.

A IMPORTÂNCIA DO REGISTRO

A PARTIR DOS DADOS COLETADOS, PASSAMOS A MONTAGEM DOS PAINÉIS SOBRE O ASSUNTO

REPRODUÇÃO GRÁFICA DA PESQUISA REALIZADA. O REGISTRO DE TODA A PESQUISA

SALA DE LEITURA E TIC'S

 A HISTÓRIA REAL E A HISTÓRIA VIRTUAL.

ALÉM DO LIVRO DIDÁTICO

Público alvo


           Alunos do ciclo I



Mídias utilizadas

           Mídia impressa – livro didático

           Mídia eletrônica – Computador / Internet

           Editor de texto

           Impressora

           TV / Vídeo

          DVD

          Pen-drive



Objetivos

            Integrar as tecnologias como TV, vídeo, computador e Internet, disponíveis na escola, promovendo assim mudanças no cotidiano escolar e na maneira de ensino, integrando o aluno no saber além do livro didático.



Justificativa

           O livro didático, normalmente é o material mais freqüente no cotidiano escolar do aluno. Os livros atualmente, além de serem distribuídos para todas as escolas, de acordo com a escolha do professor, possuem um manual do professor, onde se apresentam sugestões de atividades e metodologia de trabalho.    
            Dentre essas sugestões, existem indicações para se desenvolver o trabalho, utilizando outras mídias, como, por exemplo, a Internet e a TV/Vídeo ou DVD. Neste manual, aparecem sugestões de trabalhos para serem explorados de acordo com o tema proposto no livro.



Metodologia

          A. Apresentação da unidade de trabalho no livro didático.

          B. Discussão sobre o tema.

          C. Aprofundamento, usando outras mídias TV /Vídeo, Internet

          D. Edição de textos envolvendo o tema:

              Gráficos

              Pesquisas

              Publicações

          E. Registro gráfico

          F. Publicação dos resultados e exposição dos trabalhos no mural da sala de aula.



         A. A professora apresenta para os alunos no livro didático, o tópico ou tema que será trabalhado. Geralmente no manual do professor, ele encontra essa introdução.

         B. Explorar com os alunos o conhecimento sobre esse tema e a possibilidade de se interar muito mais, além do que está escrito no livro.

        C. Através das próprias indicações no manual do professor, explorar diversas mídias, pois temos sugestões de sites e/ou vídeos. Se caso o tema abordado, não ofereça sugestões no próprio manual, busca-se na Internet www.google.com.br sobre o tema. Ali teremos exemplos de sites de informações, jogos, vídeos etc.

        D. A partir das pesquisas realizadas, serão feitos registros no processador de textos com: textos, gráficos, ilustrações, vídeo, complementando assim o conteúdo trabalhado em sala de aula.

       E. As pesquisas realizadas pela Internet serão salvas em um Pen-drive, na pasta da classe, no formato HTML. (Word). Futuramente, poderão ser impressas, para a realização do mural e divulgação dos conhecimentos.

       F. No mural da sala, serão expostos os trabalhos para o conhecimento e divulgação dos mesmos.



Resultados esperados

       Espera-se que os alunos, além de adquirirem o conhecimento sobre a pesquisa na Internet, possam desenvolver a habilidade de produção de texto gráfico e ortograficamente correto. Conscientizar o aluno de que o conhecimento apresentado no livro didático é só um começo, uma porta de entrada para o conhecimento universal.



Cronograma

PERÍODO DE REALIZAÇÃO                             ATIVIDADE


Outubro


Novembro 2009


Dezembro                Estudo do manual do professor do livro didático escolhido para o ano seguinte.



Fevereiro 2010        Apresentação do livro didático para o professor, explorando os sites de busca e pesquisa.

Durante o ano letivo de 2010            Desenvolver o tópico em sala de aula e em casa como pesquisa e atividades.

                                                      Cada tópico será desenvolvido de acordo com o planejamento do professor.

Outubro                                        Reunião de todos os trabalhos realizados, integrando as diferentes mídias.

Novembro                                    Exposição dos trabalhos realizados na “Mostra Cultural”

 
Formas de socialização:

              Os trabalhos serão socializados no grupo classe e com a família, pois muitos tem computador em casa e podem realizar pesquisas com os familiares.

              Ao término de cada tópico, será feita uma exposição dos trabalhos no mural da sala (externo) onde os demais alunos poderão socializar as informações.

             Na Mostra Cultural ao final do ano, poderá haver apresentações teatrais sobre algum dos tópicos trabalhados.



Referências dos materiais pesquisados:

          Bibliografia

*José Manuel Moran; Gestão inovadora da escola em tecnologia.

*Coleção Porta Aberta – Ciências; Editora FTD

*Hoje é dia de Geografia – Geografia; Editora Positivo

*Hoje é dia de História – História; Editora Positivo

*Coleção Conhecer e Crescer – Língua Portuguesa /Alfabetização; Escala Educacional

*Coleção Conhecer e Crescer – Matemática; Escala Educacional



         Sites

www.educarede.org.br

www.portaldoprofessor.gov.br

www.neteducacao.com.br

www.saude.gov.br

www.pintoresfamosos.com.br

www.uol.com.br/educacao

www.eduweb.com.br

www.educacional.com.br

www.escola24h.com.br

www.sabesp.com.br

www.aprendiz.com.br

www.canalkids.com.br

www.sitededicas.com.br

CREIO RECREIO

Público a ser envolvido: alunos do ensino fundamental I


Professores

Coordenador

Pais



Mídias a serem utilizadas: Internet

TV / Vídeo

Revista Recreio impressa

Revista Recreio on-line

CD para a gravação dos trabalhos



Objetivos: Proporcionar ao aluno, uma exploração maior da Revista Recreio, que vem impressa para a escola, mas em quantidade insuficiente para ser trabalhada com os alunos. Não chega a um exemplar por classe.

Com o acesso a Internet, os alunos, sua maioria, poderá ter acesso ao conteúdo, efetuando as pesquisas, na revista on-line, assim envolvendo os alunos de todas as séries.



Justificar os porquês dos objetivos; A revista Recreio vem impressa para a escola, mas não há viabilidade de se trabalhar com todos os alunos da 4º série e os demais alunos das outras séries, também se interessam pelo conteúdo da mesma.

Nesta revista, se apresentam artigos, curiosidades, jogos e passatempos interessantes para todas as séries, também acessíveis pela meio digital, onde facilita ao acesso das demais séries neste conteúdo. Existem tópicos, que nos remetem a novos temas e novas informações.



Metodologia: Quinzenalmente, quando chega a revista, distribuímos um exemplar para cada sala, onde o professor irá orientar sobre o desenvolvimento das atividades da mesma, propondo a interação com a mídia digital, onde assim, todos os alunos poderão efetuar as atividades, efetuar as pesquisas e até mesmo, explorar em outros sites. Assim o trabalho se torna mais rico e mais motivador.

O professor explora junto com os alunos, algum tema relevante a cerca do trabalho a ser desenvolvido. Ex Filme “Era do gelo”

O professor transmite o filme “Era do gelo” com o DVD.

O professor apresenta a revista recreio on-line, na edição sobre o filme “Era do gelo” http://recreionline.abril.com.br

Através do estudo desses animais, podemos interagir com outros EX. Pesquisa sobre o Morcego. Aqui pode ser feita na própria revista ou no www.google.com

No próprio site da revista recreio, tem temas a serem desenvolvidos com animais. Link “fique por dentro”.

No link “atividades”, temos várias atividades e experimentos que podem ser realizados em sala de aula e até mesmo para uma exposição cultural.

Além de o site poder ser explorado pelos alunos e professores, apresenta dicas para os pais e professores.

No link “especiais”, temos alguns temas de muito interesse, como por exemplo, começar a trabalhar o Natal.



Resultados esperados: Um maior envolvimento dos alunos e do professor, frente a esse material que está sendo distribuído na escola.

Um maior alcance no acesso a revista com uma melhor capacitação dos alunos e também do professor.



Período de realização: Durante o ano, pois a revista vem periodicamente.



Forma de socialização das produções: Realização de trabalhos, que serão expostos em um painel no corredor das salas de aula. Esses painéis são de fácil visualização por todos, pois estão em lugares de grande circulação de alunos e pais.



Referências do material pesquisado: Revista Recreio, Editora Abril

CONCEITO DE TECNOLOGIA UTILIZADA NA ESCOLA

Tecnologia são meios, os apoios, as ferramentas que utilizamos para que os alunos aprendam.


A forma como os organizamos em grupos, em salas, em outros espaços, isso também é tecnologia.

O giz que escreve na lousa é tecnologia de comunicação e uma boa organização da escrita, facilita e muito a aprendizagem.

A forma de olhar, de gesticular, de falar com os outros, isso também é tecnologia.

O livro, a revista e o jornal são tecnologias fundamentais para a gestão e para a aprendizagem e ainda não sabemos utilizá-las adequadamente.



Tecnologias disponíveis na escola



 Sala 01

TV VÍDEO DVD

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 Sala de informática e leitura

06 computadores 01 servidor

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TV vídeo DVD

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Data Show

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Livros PNLD 2010

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Livros paradidáticos

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Revista Recreio

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Gibis

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Encarte Recreio

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Ciência Hoje

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 Sala dos professores

01 computador 01 impressora 01 TV

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Sugestões para o próximo ano

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PROJETO PEDAGÓGICO UTILIZANDO MÍDIAS

Ensinar é organizar situações de aprendizagem. A criação de ambientes de aprendizagem, com a presença das tecnologias, significa utilizá-las para a representação, a articulação entre pensamentos e a realização de ações que podem ser depuradas e reformuladas com vistas a novos patamares de compreensão.


Em um projeto pedagógico que envolva o uso das mídias, levantaremos as seguintes questões.



Quais os programas e projetos existentes na escola?

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Quais as tecnologias utilizadas?

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Como são utilizadas? Por quem?

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Existe um planejamento para a sua utilização viável no desenvolvimento de práticas pedagógicas integradoras das diferentes mídias?

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Como os profissionais se organizam no trabalho com as tecnologias?

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O fato de ter tecnologias na escola garante o seu uso no processo de ensino aprendizagem?

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MÍDIAS: ALFABETIZAÇÃO X LETRAMENTO

Público a ser envolvido:

Professores de Ensino Fundamental I e especialista de Ed. Física e Ed. Artística.



Mídias a serem utilizadas:

As mídias disponíveis na escola

Rádio

TV Vídeo DVD

Computador com Internet

Livros didáticos e paradidáticos

Data Show



Objetivos;

Proporcionar aos professores a exploração das tecnologias disponíveis na escola para que possam integrá-las ás suas atividades em sala de aula.



Justificar o porquê;

É fundamental propiciar ao educador uma formação continuada em serviço, de forma que ele possa identificar e analisar problemáticas envolvidas em sua atuação, bem como encontrar alternativas para superá-las tendo como base os novos paradigmas e metodologias que permitam transformar o seu fazer profissional. Para isso, as TIC serão o suporte para a realização de atividades colaborativas cujas produções permitam enfrentar os problemas da realidade. Apropriar-se do Como, porque , para que e quando se usa as mídias, objetivando seu potencial profissional.



Metodologia:

No horário do HTPC, semanal,

 Assessorar os professores sobre o uso dos computadores e da Internet.

 Debater o seu uso, relacionando o planejamento com as facilidades metodológicas que ele dispõe.

 Buscar dentro do livro didático, oportunidades de relação com as mídias, diversificando assim a metodologia do professor.

 Levar o professor a buscar seu próprio caminho, através de sites de pesquisa do uso das TIC, em sala de aula.

 Debater o uso do rádio, como subsídio pedagógico e não como um simples som a mais na sala de aula.

 O uso da TV, com objetivos claros e não só como “distração” Apresentação de programas, filmes, desenhos etc que possam dar suporte aos projetos dos professores.

 O uso responsável da Internet, como fonte de pesquisa e fortalecimento do conteúdo do livro impresso.

 Perceber a relação entre o livro impresso e seu aprimoramento, com o uso das diversas mídias.



Resultados esperados:

Um envolvimento maior dos professores, quanto ao uso das mídias e uma reflexão sobre o seu uso racional e eficaz.



Período de realização;

No decorrer do ano letivo, pois se trata de uma formação continuada e se tratando de mídias, temos de ressaltar de que as mídias estão sempre em evolução e o seu aprendizado é constante.





Critérios de avaliação;

A efetivação dos trabalhos dos professores.

Um melhor aproveitamento dos recursos tecnológicos da escola.

Uma maior motivação por parte dos professores, em rever suas metodologias.

Uma mudança nos paradigmas convencionais da estrutura escolar.





Forma de socialização das produções:

Com a efetivação de Blogs dos professores, onde serão espaços de divulgação pessoal, de mostrar a identidade, de interação de trabalhos com outros professores, onde surgirá uma rede de aprendizado. Aprender fazendo.



Referências do material pesquisado.

ALMEIDA, Maria Elizabeth Bianconcini de. Gestão de tecnologias na escola: possibilidades de uma prática democrática.

_________________, A gestão das tecnologias na escola.

Integração das tecnologias na educação. Salto para o futuro SEED